我们学校和周围的学校比起来，是典型的大班额制，每个班至少是64名学生。学生很喜欢上科学课，作为一名科学教师，在高兴的同时却又觉得上科学课实在是一份辛苦的工作。因为实验材料的准备太多太难了，上一节科学课只要40分钟，可是准备实验材料有时甚至就要花去好几个40分钟，这种隐形的工作量是非常巨大的。针对这一...

《语文课程标准》(以下简称“课标”)指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”古人也云：“好书不厌百回读，熟读精思子自明。”现代语文教育专家张田若先生曾说：“阅...

一、教学设计理念 1、任务驱动模式 义务教育阶段信息技术课程纲要明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课采用任务驱动模式，将美术和信息技术课程整合，创设一个为小演员搭配服装的情境，让学生从各种服装的图片中感受美。在教学中教师设置了三个小任务，层层递进，...

一、教学设计理念 创设问题情境，就是在教学内容和学生求知心理之间制造一种协调，把学生引入一种与问题有关的情境过程，通过问题情境的创设，使学生明确探究目的，给思维以芬芳，同时产生强烈的探究欲望，给思维以动力。 二、教学对象分析 在教学本课之前，学生基本上掌握了圆的概念、圆的画法、圆周长和面积...

我国数学课程一直将数的运算作为小学数学的主要内容，重视培养学生的运算能力，并且取得了很多优秀的成绩和宝贵的经验。但长期以来，一些人对运算能力的理解并不全面，将其仅仅等同于运算技能（即算得又对又快），并且由于考试等原因对运算难度和速度的要求越来越高。另一方面，在信息技术如此发达的今天，是否还需要学生计...

我们知道，综合实践活动作为一门新课程，它没有统一的文本“教材”，甚至没有像其它学科那样的《课程标准》、专业教师，它具有超越严密的知识体系、超越分门别类的学科界限、超越封闭的课堂等特点。怎样在开展综合实践活动的教育教学工作，探索开发综合实践活动活动课程资源的有效途径，就成为了决...

“数学广角”的内容是人教版小学数学实验教材新增加的板块，“数学广角”教学的关键是通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法，其目标是培养学生的思维及解决实际问题的能力。这块新内容许多执教教师感到比较迷茫，迷茫于编者的意图，迷茫于教学目标的把握，迷茫于教学...

故事从那个秋日的早上说起：那天，秋高气爽，秋日的阳光刚从天空露出一抹红色，惬意地照射进了附小的校园，校园里鸟鸣声声，卷裹着似浓似淡的桂花的香气，一切都很美好。我的心情也如这美好的清晨，我疾步走进了教室，因为有一个孩子们盼望已久的消息要宣告。 “同学们，告诉大家一个特别好的消息，明天我们...

这学期，学校的每个班级都订了牛奶，牛奶的分发也就成了每个班主任的一项日常事务。最初的几天，都是由我亲自完成牛奶的发放工作。可是很快，我发现这样下去不是个办法，孩子们越来越依赖我，如果哪天我有事情不能按时发放牛奶，那牛奶就绝对没有人分发下去。于是，在某天的晨会上，我很郑重地向全班宣布了这个决定：&ld...

一大早，能干的课代表就把英语单元测试卷送到我的办公桌上了。昨天的作业是孩子们订正试卷，并且和家长一起总结这一阶段的学习情况。按照我和家长们的约定，作业和试卷是我们进行家校联系的一个重要平台，通常情况下，家长们都会在试卷上留言。我一张张的认真看着这些反馈信息，目光停留在了一菲妈妈的留言上。她是这样写的...

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”爱是一个眼神，给学生无声的祝福；爱是一缕清风，给学生身心的舒畅；爱是一场春雨，给学生心田的滋润。爱是一句问候，给学生春天的温暖。但是教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。教育是一种爱的智慧，它高于母爱，大于友爱，胜...

一、问题的提出 在教育创新呼声日高的今天，课堂教学改革是其中的关键。以教师为中心，以课堂为中心，以书本为中心的传统教学模式已经不能适应现代教育教学的开放性的要求。新的教育理念指导下的教学行为要求学生在掌握知识的同时，更要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，学会用联系的观点把课堂内外的知识有...